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2 ene 2016

¿Es el bibliotecario un profesional en extinción?



Un bibliotecario es un profesional de la información bibliográfica (biblioteca, centro de documentación   e Internet), también llamado bibliotecólogo. Se trata de una persona que, en el ámbito de una biblioteca o centro de documentación desarrolla procedimientos para organizar la información, así como ofrecer servicios para ayudar e instruir a las personas (usuarios) en las maneras más eficientes de identificar y acceder al conocimiento que necesiten, en sus diferentes formatos (artículo, libro, revista, disco compacto, videograbación, archivo digital, etc.) Su tarea se ha ido transformando con el tiempo; han pasado de ser meros custodios de las colecciones de libros a ser intermediarios entre los usuarios que requieren información y las colecciones o bancos de información que les son confiados, incluyendo recursos de información disponibles en Internet.

Las tareas del bibliotecario son múltiples: la adquisición de nuevos materiales bibliográficos, catalogación y clasificación de los mismos, el desarrollo de las colecciones, el descarte de materiales obsoletos, el establecimiento de las políticas o normas de funcionamiento de los centros de información o bibliotecas donde trabajan, la conducción de entrevistas de referencia, la contratación de servicios y la suscripción a revistas impresas o electrónicas e investigación.

El bibliotecario trabaja en distintos ámbitos: bibliotecas públicas comunitarias, bibliotecas de instituciones educativas (públicas o privadas como universidades o colegios), bibliotecas especiales (para ciegos, sordos, etc.) bibliotecas especializadas, por ejemplo en un instituto de investigación o la biblioteca interna de una empresa, en bibliotecas parlamentarias  y en las bibliotecas nacionales, encargadas de reunir y conservar la producción bibliográfica de un país y sobre él.

Es un profesional, un educador que participa en la capacitación de los usuarios y organiza actividades relacionadas con el uso de fuentes de información. Ayuda a identificar, localizar y seleccionar los documentos pertinentes en función de los objetivos de la investigación. Inicia a los usuarios de las bibliotecas en el conocimiento e interpretación de los diferentes tipos de documentos, etc.
Promociona la lectura como medio de superación, entretenimiento y de ocio. Para el bibliotecario la biblioteca no es sólo un instrumento de trabajo e información, sino también un espacio que favorece el acercamiento del público a la lectura como medio de entretenimiento y desarrollo personal. En este sentido, no solo  colabora hacia el desarrollo y afianzamiento de los hábitos de lectura, sino también asegura la presencia de obras que respondan a los intereses de sus clientes, y aconseja y guía en la elección de lecturas pertinentes. El el caso de las instituciones educativos el bibliotecario destaca por su papel docente en los procesos de aprendizaje del estudiantado.

El bibliotecario se relaciona con el exterior. El responsable de la biblioteca debe establecer y mantener una relación de colaboración o cooperación con otros centros documentales, que favorezca el intercambio de informaciones y el trabajo en común. Además, se relaciona con el entorno social favoreciendo la apertura del centro al exterior. Esto supone colaborar con bibliotecas de la localidad, asociaciones culturales e instituciones públicas y privadas, para organizar actividades en común (exposiciones y conferencias por ejemplo).

El bibliotecario valora que la biblioteca e Internet son dos buenos lugares para buscar información. Se trata de dos recursos distintos pero complementarios que hay que conocer a fondo para poder utilizarlos adecuadamente.

Cada vez que un bibliotecario apoya o colabora con la formación de las personas, de cara a encontrar soluciones para sus necesidades de información, sus negocios, sus trámites jurídicos, su necesidad de empleo, el ocio de sus tiempos muertos, sus ansias de amor, de afecto, de reconocimiento; contribuye al crecimiento de su comunidad y por ende al desarrollo del país al que pertenece.

Gracias al trabajo del bibliotecario las bibliotecas son sitios dinámicos, llenos de vida, con espacios flexibles, donde la gente se siente motivada por el desarrollo de su propio conocimiento. Son  lugares (físicos o virtuales) con mucha tecnología que facilitan el acceso a todo tipo de conocimiento, dentro y fuera de las cuatro paredes de la biblioteca. El bibliotecario también se han convertido en un recurso que facilita a los usuarios el contacto con la cultura, llámese pintura, escultura, música o arte en general.  

La figura del bibliotecario, es un tipo que disfruta el trato con la gente, abierto al cambio, con gran capacidad de trabajo interdisciplinario y muy bien informado; pero sobre todo muy estudioso de los requerimientos de los usuarios para generar servicios innovadores a la altura de los nuevos tiempos.

En síntesis, un bibliotecario es un profesional que conoce a los usuarios, que sabe qué hay detrás de cada pregunta, de cada queja y de cada visita a la biblioteca. El trabajo del bibliotecario va más allá de la información,  son los servicios,  las personas, las comunidades… El libro es apenas un medio y la tecnología una excelente herramienta, no el fin en sí misma. De todo lo anterior se infiere que el bibliotecario es hoy día un profesional, tan necesario, como lo fueron los colegas del pasado; ahora con la ventaja de apoyar sus funciones en las nuevas tecnologías y los recursos de información disponibles en el ciberespacio.

Herrera Viedma y López Gijón han publicado en la Revista Science que las bibliotecas “deben convertirse en un espacio social que se centre en los usuarios. En una biblioteca con una orientación social, la gente podría ir a sacar libros, usar internet, leer un libro y un periódico o ver un documental. Pero también podría discutir los problemas de su barrio o país, comprender la poesía, el teatro, el cine, aprender buenos hábitos alimenticios y de salud, o tomar un café con los demás usuarios” http://goo.gl/zF2LK

En el proceso de profesionalización la persona debe cursar una carrera universitaria entre cuatro o seis años, y si su anhelo es obtener un doctorado podría requerir hasta ocho años de estudios superiores.

Sitios consultados.
http://es.wikipedia.org/wiki/Bibliotecario
http://www.infotecarios.com/node/67


[1]  El término bibliotecario se refiere a ambos géneros bibliotecaria y bibliotecario.

24 abr 2014

INTERROGANTES BÁSICAS SOBRE LOS DERECHOS DE AUTOR

El artículo presenta conceptos básicos sobre el derecho de autor, sus antecedentes y la participación de Costa Rica en el desarrollo de esta temática, incluyendo tópicos de dos foros de discusión online realizados entre bibliotecólogos sobre la situación que enfrentan las bibliotecas en función de su quehacer; primero ante la legislación relacionada con los derechos de autor y luego respecto a las convenciones internacionales que favorecen la difusión de la información, en particular la de carácter educativo, científico y tecnológico. Finalmente la interpretación del acto de un bibliotecólogo, al ofrecer información al usuario final e interrogantes entre bibliotecólogos. Ver más ...


5 feb 2013

Investigación bibliotecológica

La bibliotecología es una disciplina que está en proceso de construcción epistemológica, teórica y metodológica, por ello existe la preocupación por sustentarla filosóficamente y se han realizado varias propuestas sobre el objeto de estudio. Varios autores se han preocupado por la fundamentación epistemológica. Entre los anglosajones, John M. Budd expresa que el positivismo ha guiado el pensamiento de varios investigadores en bibliotecología y ciencias de la información, analiza la influencia que ha tenido este paradigma en la disciplina, así como sus desventajas, y por último reflexiona sobre los aportes de la fenomenología hermeneútica para aproximarse a la realidad de las situaciones o problemas bibliotecológicos.

Por otra parte Archie L. Dick explora los conceptos “neutral” y “normativo” de la investigación en bibliotecología, con sus implicaciones partiendo de que es una disciplina científico–social. Otros investigadores Alan R. Sandstrom y Pamela Effrein Sandstrom cuestionan la dicotomía entre las tradiciones científicas y las que no lo son; la distinción entre las perspectivas neutral y ética; la división artificial entre técnicas cualitativas y cuantitativas; y las estrategias de investigación inductivas versus deductivas. Así pues se observa que existe una preocupación del gremio bibliotecario para investigar no sólo desde el enfoque cuantitativo, sino de incorporar otras perspectivas paradigmáticas para acceder al conocimiento por distintas vías de acceso a la realidad.

Jack D. Glazier propone un modelo y una teoría de desarrollo para la bibliotecología y las ciencias de la información partiendo del paradigma simbólico, los conceptos relevantes de su propuesta son la divergencia, dada por la falta de consistencia, cuando una disciplina se desarrolla extremadamente entre varios modelos divergentes  las teorías no logran ser coherentes ni sistematizadas. Expresa que es fundamental relacionar los significados en un contexto dado. Para este autor el problema teórico de la bibliotecología es una cuestión central de análisis e investigación.

La referencia que se señala más abajo analiza las propuestas de varios autores latinoamericanos preocupados por el establecimiento de un objeto de estudio de la bibliotecología: el sistema de información documental, la información, la clasificación, la actividad bibliotecaria, la biblioteca, el documento, y el fenómeno comunicacional. Dichos autores reflexionan sobre la problemática de la disciplina.

Lo anterior es un extracto tomado del artículo de Rosa María Martínez Rider y Miguel Ángel Rendón Rojas. ALGUNAS PROPUESTAS LATINOAMERICANAS DE OBJETOS DE ESTUDIO PARA LA INVESTIGACIÓN BIBLIOTECOLOGICA, publicado en la Revista Interamericana de Bibliotecología. Medellín (Colombia) Vol. 27 No. 1 enero-junio de 2004.

13 oct 2012

Procedimiento de la acreditación de carreras universitarias

El proceso de acreditación de la educación superior que incluye también carreras de bibliotecología, contempla los siguientes componentes y agentes:

1. La apreciación de condiciones iniciales: Las instituciones, antes de iniciar su propia autoevaluación, deben reunir una serie de requisitos, sin los cuales, las probabilidades de éxito en la acreditación son muy escasas.

2. La autoevaluación realizada por la institución que desea acreditar. Para la autoevaluación, la institución debe utilizar las guías, factores, características, variables e indicadores definidos por un sistema de acreditación. Tiene como punto de partida la definición que haya hecho la propia institución sobre su naturaleza, misión y proyecto educativo.

3. La evaluación externa: Es aquella realizada por pares académicos designados por el sistema de acreditación para cada caso particular. Pares académicos son especialistas que están en capacidad de evaluar el proyecto educativo y su concreción en sus conexiones con lo universal, lo regional y local. Estos deben evaluar la calidad de los programas académicos, su organización y funcionamiento y el cumplimiento de su función social. Comprueban la objetividad y veracidad de la autoevaluación realizada por la propia institución. Tienen en cuenta las características universales de calidad que rigen para toda la educación superior, las características genéricas que corresponden al tipo de institución de que se trate y al campo de acción en que opere, y las características específicas de la propia institución. Para ello deben conocer previamente a la visita, la misión, los propósitos, metas y objetivos y el proyecto educativo de la institución.

4. La evaluación final: Realizada por el un sistema de acreditación, con base en la autoevaluación, en la evaluación externa y en la respuesta de la institución al informe de evaluación externa.

 5. El Acto de acreditación proferido por la institución que acredita, basado en la recomendación final sobre la acreditación.

 Nota: Este post es un estracto actualizado, tomado de: Contreras Fortunato. Acreditación de los centros de formación profesional en bibliotecología y ciencias de la información   6 p. http://eprints.rclis.org/7007/#.UHo7YVEhR_g

11 abr 2012

Índice de impacto de las Revistas Españolas de Ciencias Sociales

Es un índice bibliométrico que ofrece información estadística a partir del recuento de las citas bibliográficas con el fin de determinar la relevancia, influencia e impacto científico de las revistas españolas de ciencias sociales, de los autores que publican en las mismas y de las instituciones a que estos se adscriben. Asimismo, permite conocer de manera individualizada las citas bibliográficas que reciben los trabajos publicados en revistas científicas españolas con lo que es posible conocer el impacto real que han tenido en la comunidad científica a la que se dirigen.


La base de datos IN-RECS se alimenta a partir de la indización sistemática de las referencias bibliográficas citadas en los artículos publicados en 154 revistas españolas de las principales disciplinas que conforman el dominio de las las ciencias sociales.

En la actualidad, a partir de las 154 revistas vaciadas, se calcula el impacto de 761 revistas. El número de artículos citables de la base de datos asciende a los 192.143 registros y el de citas cargadas a 71.037. 
IN-RECS permite: 
Saber cual es el impacto científico de una revista, su evolución y su posición respecto al resto de las revistas de la especialidad a través de distintos indicadores bibliométricos, el principal de los cuales es el índice de impacto.
Conocer cuales son las publicaciones que citan a una revista y cuales son las citadas por ella misma, con lo que se hace posible trazar afinidades y relaciones científicas aparte de conocer el mercado editorial.
Saber cuales son los artículos más citados de una especialidad, así como cuales son los autores, artículos y revistas que les citan y que son citados por ellos mismos.
Conocer el impacto científico de los autores que publican en las revistas españolas, estableciendo la procedencia de las citas que reciben.
Saber cuales son las instituciones más citadas en cada especialidad, así como cuales son los autores, artículos y revistas que les citan y que son citados por ellas mismos. 

Fuente: http://ec3.ugr.es/in-recs/ 11 de abril de 2012.

1 mar 2012

Creando buscadores de información personalizados

El tip de este viernes está dedicado a Google Custom Seach (Google Búsqueda Personalizada) es un servicio de Google que permite crear un buscador personalizado para una biblioteca u otra institución. Dicho buscador actuará sólo sobre un determinado listado de páginas. El usuario puede limitar su buscador a un determinado conjunto de páginas o tema determinado. Este servicio se puede usar tanto para proporcionar un buscador local sobre un solo sitio web, o crear buscadores especializados que ejecuten búsquedas sobre un determinado conjunto de sitios web. El siguiente ejemplo muestra un buscador personalizado que he creado para el tema bibliotecología. Mayor información en:  http://bit.ly/H88Rmw
Otras herramientas como Pico Search o Freefind se pueden utilizar con el mismo fin.

6 feb 2011

Filosofía de liderazgo aplicable a la gestión de bibliotecas

El tema de liderazgo es muy relevante; es por eso que he leído a algunos autores que escriben sobre el tema, entre otros Stephen Covey, José Leñero, Peter Drucker, Warren Bennis, John Kotter, Michael Useem y Chris Lowney entre otros. Todos los autores mencionados son grandes maestros; sin embargo Chris Lowney plantea el liderazgo desde la óptica de los miembros de la Compañía de Jesus (Los Jesuitas), es una filosofía que facilita el entendimiento del rol de liderazgo que nos corresponde en la vida. El mensaje esencial es que nadie puede ser un líder hasta que no se conozca suficientemente a sí mismo. Una vez  que te conoces  tienes la capacidad asombrosa para liderar con éxito.

Muchas de las obras escritas en el tema de liderazgo se pueden clasificar como Liderazgo básico; son obras que tratan parcialmente el tema de liderazgo o presentan teorías que  parecen recetas de cocina o manuales técnicos; no obras serias en el tema.  Lowney presenta una visión diferente: Según este autor, todos dirigimos constantemente (bien o mal) Somos líderes en el trabajo y fuera del trabajo; tanto jefes como no jefes; y el liderazgo es algo que hay que perfeccionar a lo largo de la vida. Nunca terminamos la tarea de hacernos líderes. Éste es un proceso continuo.

La Compañía de Jesús que fundada en 1440 por Ignacio de Loyola y los primeros diez Jesuitas que lo seguían; llegó a ser la organización más influyente del mundo en su época. Fueron confidentes de monarcas europeos como el emperador Ming de China, del Shogun japonés, del emperador Mogol de la India, entre muchos otros más. Los Jesuitas podían tener relaciones que no igualaba ninguna entidad, ni comercial, ni religiosa, ni oficial.  A pesar que nacieron en medio de una lucha religiosa entre protestantes y católicos, llegaron a constituir en corto tiempo la mayor red educativa del mundo con más de 2000 instituciones educativas en más de un centenar de países. Han transcurrido más de 500 años desde su origen y su liderazgo todavía se hace sentir a pesar de haber sido perseguidos por ciertas organizaciones políticas e incluso religiosas que no deseaban ver el producto de su trabajo. (Recordemos que en el año 1773 el Papa Clemente XIV ordenó disolver la orden de los Jesuitas) Así que esta longevidad es un testimonio que habla por sí solo.

¿Por qué son exitosos los Jesuitas y por qué continúan siéndolo después de 573 años de su fundación? ¿Qué motivó su creatividad, su energía e innovación? ¿Por qué han triunfado, a pesar de persecuciones, cuando otras compañías y organizaciones más jóvenes hace tiempo cayeron derrotadas?

Porque entendieron sus fortalezas, debilidades, valores y visión del mundo.
Porque innovaron confiadamente y se adaptaron a un mundo cambiante.
Porque trataron al prójimo con amor y una actitud positiva.
Porque se fortalecieron a sí mismos y fortalecieron a los demás con aspiraciones heroicas. 


En síntesis la clave del éxito de los miembros de la Compañía de Jesús está en haber adoptado los valores del autoconocimiento, el amor, el ingenio y el heroísmo.  Son valores aún vigentes y recomendables también para las organizaciones del siglo XXI.

El autoconocimiento de fortalezas y debilidades permiten a los líderes diseñar su proyecto de futuro y el cumplimiento de las metas. Los líderes imaginan un futuro inspirador y se esfuerzan por darle forma, en vez de permanecer pasivos a la espera de lo que traiga el futuro. Quien se conoce y sabe lo que quiere puede buscarlo enérgicamente.

El amor. Los líderes manejan excelentes relaciones con la gente,  ven oportunidades en los conflictos humanos. Viven con la premisa de que la gente da lo mejor de sí cuando reciben genuinamente apoyo y afecto de los demás. Tolerancia, solidaridad, servicio, reconocimiento, colaboración, etc. El líder no puede cambiar a los demás; pero si puede decidir cómo actuar ante las circunstancias y el comportamiento de otros. Sabemos por ejemplo que los Jesuitas reconocían a inicios del siglo XVI que el ser humano rendía más cuando estaba inmerso en ambientes estimulantes, lo que ellos llamaron un ambiente de trabajo dominado por el amor.

El ingenio o la capacidad creativa de los Jesuitas es sobresaliente porque saben aprovechar las oportunidades. Los líderes confían que la mayor parte de los problemas tienen solución, y que cada persona es capaz de explorar tácticas y estrategias que transciendan lo cotidiano. El líder se plantea interrogantes; un buen ejemplo el caso de Galileo que desafió el conocimiento de su época sin reconocimiento alguno, sino más bien pagando con su vida; sin que por ello dejara de ser el líder de su época. (Vale recordar que el astrónomo y matemático, Christopher Clavius, descípulo de Galileo era un jesuita)

El heroísmo es otra característica adoptada por los Jesuitas, los líderes gustan de compartir sus logros;  hay ocasiones en que el éxito queda plasmado como un aporte al éxito del grupo. Loyola animaba a los Jesuitas diciéndoles "Trataran de concebir grandes resoluciones y provocar deseos igualmente grandes, los héroes sacan oro de lo que tienen a mano en lugar de esperar tener en la mano oportunidades de oro"

Los líderes nacen dos veces, la primera cuando nacemos biológicamente, la segunda cuando nos percatamos de nuestro papel de líderes. Importantes líderes apenas han dirigido a dos o tres personas; lo importante de rescatar, es que se dirigieron a sí mismos. No rehuyeron a esta tarea, la más crucial, y a la que todo líder debe hacer frente. El liderazgo no tiene que estar necesariamente ligado al poder, sino a la convicción.


Si el liderazgo es asunto que incumbe a toda la sociedad; es un asunto que también incumbe a los y las profesionales de la bibliotecología, de modo que el liderazgo al estilo de lo Jesuitas podría ser la gran alternativa en beneficio de la bibliotecología y las bibliotecas del mundo entero.

Para mayor información sobre esta filosofía de liderazgo recomiendo la obra de Chris Lowney. "El Liderazgo al Estilo de los Jesuitas".



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